Hubungan antara penggunaan media sosial dan prestasi akademik dalam kalangan remaja telah menjadi subjek perdebatan selama bertahun-tahun, tetapi sehingga kini, kajian yang mampu mengukur impak sebenar dengan tepat masih kurang. Kajian yang diterbitkan dalam jurnal berprestij itu Kelakuan Manusia Alam Ia telah mengambil langkah ke hadapan dengan menganalisis data daripada lebih 5.200 pelajar Itali selama beberapa tahun, menggabungkan tinjauan tentang tabiat digital dengan ujian piawai rasmi.
Kajian yang diketuai oleh ahli sosiologi Marco Gui dari Universiti Milan-Bicocca itu menyimpulkan bahawa pelajar yang membuka akaun pertama mereka di platform seperti Instagram, TikTok atau Facebook antara umur 11 dan 12 tahun memperoleh, bertahun-tahun kemudian, keputusan yang jauh lebih rendah dalam matematik dan bahasa Itali berbanding mereka yang menunggu sehingga mereka berumur 14 atau 15 tahun. Walaupun penyelidik menekankan bahawa ini bukanlah hubungan kausal yang muktamad, bukti menunjukkan bahawa pendedahan awal kepada platform ini mungkin mengganggu pembelajaran dan faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi akademik.
Satu kajian dengan lebih daripada 5.200 pelajar
Kajian ini dijalankan di 28 buah sekolah di utara Itali dan mengikuti pelajar yang sama dari semasa ke semasa. Para penyelidik menggabungkan soal selidik tentang bila dan bagaimana mereka mula menggunakan media sosial, yang dikumpulkan antara tahun 2023 dan 2024, dengan keputusan ujian Invalsi kebangsaan dalam bahasa Itali, matematik dan Inggeris. Reka bentuk membujur dan saiz sampel Mereka membenarkan kawalan terhadap faktor-faktor seperti tahap sosioekonomi, pendidikan ibu bapa atau prestasi terdahulu, yang menguatkan kesimpulan.
Data menunjukkan bahawa 47% pelajar menerima telefon pintar pertama mereka di darjah enam, dan hampir 30% membuka akaun media sosial pertama mereka pada masa yang sama. Hanya 16% menunggu sehingga darjah sembilan, iaitu umur minimum yang ditetapkan oleh undang-undang Itali untuk akses bebas ke platform ini. Mereka yang bermula lebih awal mendapat gred yang lebih teruk dalam mata pelajaran bahasa dan matematik, manakala dalam bahasa Inggeris tiada perbezaan yang ketara diperhatikan.
Enam bulan persekolahan hilang
Perbezaan yang dikesan bukanlah sekadar nuansa statistik. Penulis mengira bahawa Jurang sisihan piawai 0,2 adalah lebih kurang bersamaan dengan enam bulan persekolahanPada tahun kedua ESO (darjah lapan di Itali), pelajar yang bermula pada usia 11-12 tahun mendapat skor sisihan piawai 0,22 lebih rendah dalam bahasa Itali dan 0,18 dalam matematik. Dua tahun kemudian, pada tahun keempat ESO, perbezaan dalam bahasa Itali kekal sama, manakala dalam matematik ia meningkat kepada 0,27 sisihan piawai. Dalam erti kata lain, jurang bukan sahaja gagal mengecil, tetapi cenderung untuk melebar dari semasa ke semasa.
Para penyelidik menjelaskan bahawa percanggahan ini bukanlah anekdot: Ini menunjukkan kemunduran pendidikan yang sebenar. yang boleh mengumpul dan menjejaskan peluang masa depan pelajar. Tambahan pula, kajian mendapati bahawa pelajar yang membuka akaun lebih awal juga lebih cenderung untuk mengulang tahun, mengukuhkan hubungan antara penggunaan media sosial awal dan risiko kegagalan sekolah.
Telefon bimbit sebagai sumber gangguan berterusan
Salah satu penemuan kajian yang paling mendedahkan ialah Pembolehubah yang paling berkait rapat dengan prestasi buruk bukanlah jumlah masa skrin, tetapi kekerapan remaja memeriksa telefon bimbit mereka.Pelajar yang sentiasa menyemak telefon mereka adalah mereka yang telah membuka akaun mereka lebih awal dan mendapat keputusan terburuk. Menurut Marco Gui, penjelasan yang paling munasabah adalah perhatian yang terputus-putus: pemberitahuan, jangkaan mesej baharu dan keperluan untuk sentiasa dikemas kini mewujudkan keadaan berjaga-jaga yang menyukarkan untuk mengekalkan tumpuan pada tugasan yang panjang seperti belajar atau membaca.
Fenomena ini, yang semakin dikaji oleh psikologi kognitif, menunjukkan bahawa Masalahnya bukan sahaja masa yang dihabiskan di media sosial, tetapi gangguan berterusan proses penjagaan mendalamPara penulis menunjukkan bahawa platform tersebut direka bentuk untuk memaksimumkan masa penggunaan melalui algoritma dan pemberitahuan, yang boleh menjadikan telefon bimbit sebagai sumber gangguan yang berterusan walaupun ia tidak digunakan secara aktif.
Peranan pengawasan ibu bapa
Satu lagi fakta yang berkaitan ialah Pelajar yang mula menggunakan media sosial lebih awal melaporkan kurang pengawasan ibu bapa. semasa tahun-tahun pertama penggunaannya. Walaupun kajian ini tidak dapat mewujudkan hubungan langsung antara kawalan ibu bapa dan gred, ia menunjukkan bahawa penglibatan ibu bapa boleh membuat perbezaan. Para penyelidik percaya bahawa kekurangan penyeliaan memudahkan penggunaan platform yang lebih intensif dan kurang sedar, yang seterusnya meningkatkan gangguan dan risiko prestasi yang lemah.
Dalam hal ini, pakar Sepanyol MarÃa Paz Prendes, Profesor Teknologi Pendidikan di Universiti Murcia, memberitahu Pusat Media Sains bahawa Menafikan penggunaan teknologi tidak menyelesaikan masalahSebaliknya, kita perlu mendidik orang ramai untuk kegunaan yang bertanggungjawab. "Kita mesti menggalakkan pendidikan yang disesuaikan dengan konteks sebenar tempat kita hidup; kita mesti melatih dan mendidik orang ramai untuk mengetahui cara mengendalikan penggunaan teknologi," kata penyelidik yang tidak mengambil bahagian dalam kajian itu.
Dan Bahasa Inggeris? Pengecualian yang membuktikan peraturan itu
Satu hasil yang menarik ialah Perkaitan negatif tidak muncul dalam mata pelajaran Bahasa InggerisPenulis mencadangkan hipotesis yang menarik: kebanyakan kandungan yang digunakan oleh remaja di media sosial adalah dalam bahasa Inggeris, jadi pendedahan berterusan kepada bahasa tersebut boleh memberikan latihan tambahan, sebahagiannya mengimbangi kesan negatif terhadap subjek lain. Penjelasan ini memerlukan kajian lanjut untuk mengesahkannya.
Penemuan ini mengukuhkan idea bahawa kesan rangkaian tidak seragam Dan ia bergantung pada jenis kandungan dan subjeknya. Walaupun gangguan yang berterusan menghalang pembelajaran dalam matematik dan bahasa Itali, pendedahan sampingan kepada gangguan dalam bahasa Inggeris boleh memberi kesan positif atau sekurang-kurangnya neutral. Para penyelidik menekankan bahawa lebih banyak kajian diperlukan untuk memahami nuansa ini.
Perdebatan dan peraturan politik di Eropah
Kajian ini dibuat ketika beberapa kerajaan Eropah dan kerajaan lain sedang mempertimbangkan sekatan ke atas akses kanak-kanak bawah umur ke media sosial. Australia telah meluluskan undang-undang yang melarang penggunaannya oleh mereka yang berumur di bawah 16 tahun, dengan denda berjuta-juta dolar untuk platform yang melanggarnya. Inisiatif serupa sedang dipertimbangkan di United Kingdom, dan rang undang-undang dengan objektif yang sama telah diperkenalkan di Colombia. Di Sepanyol, perdebatan itu juga sedang dibincangkanwalaupun masih tiada cadangan konkrit di peringkat negeri.
Penulis kajian percaya bahawa Menetapkan umur minimum boleh menjadi alat yang bergunaWalau bagaimanapun, mereka memberi amaran bahawa ini sahaja tidak akan menyelesaikan masalah tersebut. "Cabaran sebenar terletak pada pengurangan keupayaan platform untuk menarik perhatian kanak-kanak secara kekal melalui sistem pemberitahuan, cadangan algoritma dan dinamik yang direka untuk memaksimumkan masa yang dihabiskan di platform," kata mereka. Lucas Gortázar, seorang penyelidik di EsadeEcPol, menyifatkan kajian itu sebagai "kajian membujur dan separa eksperimen pertama yang menjawab soalan ini di seluruh dunia" dan berpendapat bahawa hasilnya menunjukkan "keperluan untuk menangguhkan umur penggunaan media sosial dalam kalangan remaja kepada, seawal mungkin, 15 atau 16 tahun."
Kajian ini tidak menamatkan perdebatan, tetapi ia memberikan beberapa bukti terkuat setakat ini tentang risiko pendedahan digital awal. Walaupun kerajaan mengkaji cara mengawalnya, pakar bersetuju bahawa Pendidikan digital dan sokongan keluarga adalah kunci supaya remaja dapat memanfaatkan media sosial tanpa menjejaskan prestasi akademik mereka. Perhatian yang tidak seimbang, kekurangan pengawasan dan reka bentuk platform yang ketagihan mewujudkan satu koktel yang, menurut kajian ini, boleh memakan masa sehingga enam bulan pembelajaran.
